BOTTE - BOOT       parby Chantal Mayer-Crittenden
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le balado où l'on parle à propos de parler... en français

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S3 Ép.3 Le département d'études françaises à l'Université Laurentienne et la vitalité de la langue française dans notre communauté : un aperçu.

4/14/2021

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​Lors de ce bref épisode, je me prononce sur la situation à l'Université Laurentienne dans le cadre de la procédure de restructuration en vertu de la Loi sur les arrangements avec les créanciers des compagnies (LACC). Le département d'études françaises a été aboli. Ceci a un impact direct sur la communication des locuteurs francophones de la région. Les répercussions sur notre communauté linguistique minoritaire sont nombreuses. La vitalité des langues repose sur des institutions postsecondaires, entre autres.
Parlé Podcast · S3 Ép.3 Le département d'études françaises à l'Université Laurentienne : coupé en raison de la LACC
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S3 Ép.1 La sécurité linguistique avec Les Francos oublié.e.s

3/4/2021

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Et oui! Nous voilà déjà à la saison 3. Le temps file! Je suis ravie de lancer cette troisième saison avec Janie Moyen et Ahdithya Visweswaran, l'animatrice et l'animateur du balado Les Francos oublié.e.s. Lors de cet épisode, nous abordons les questions de l'insécurité linguistique, de la sécurité linguistique, de l'intimidation linguistique, de l'accent, entre autres. Janie et Ahdithya répondent à des questions posées par des élèves du secondaire et de l'élémentaire qui ont écoutés à leur balado. Pendant l'épisode, nous nous référons à un autre balado sur lequel est interviewée Mme Denise Bombardier. Vous pouvez retrouver ces épisodes ici :
Partie I: https://www.qub.radio/balado/a-haute-voix/episode/la-langue-dans-tous-ses-tats-premi-re-partie  
Partie II: https://www.qub.radio/balado/a-haute-voix/episode/la-langue-dans-tous-ses-tats-deuxi-me-partie  

Joignez-vous à nous afin d'entendre la perspective de jeunes adultes sur le français en contexte linguistique minoritaire. Janie et Ahdithya nous font part de leurs expériences au secondaire et comment ils se sont approprié.e.s la langue français à leur façon! Comme l'a si bien dit Ahdithya : "Make French your own!"

​
Parlé Podcast · S3 Ép1. La sécurité linguistique avec les Francos oublié.e.s
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S2 Ep.15 La réponse à l'intervention (RAI) et la prévention des difficultés en lecture et écriture avec le professeur Pascal Lefebvre

9/25/2020

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​Pascal Lefebvre est orthophoniste, chercheur et professeur agrégé à l’École d’orthophonie à l’Université Laurentienne. En ce 25 septembre, journée des Franco-Ontariens, je suis heureuse de diffuser un épisode en français qui porte justement sur la recherche en français auprès des francophones. Pascal nous parle de la réponse à l’intervention (RàI) en lien avec la prévention des difficultés en lecture et en écriture dans les écoles de langue française. Il nous parle de l'importance de la communication orale et la communication écrite et leur importance dans la vie de tous les jours et toute la vie durant. La RàI est un modèle souvent utilisé dans les écoles. Si vous êtes un parent ou un membre du personnel scolaire, cet épisode vous intéressera sûrement! De plus, la RàI est aussi très utile au niveau préscolaire dans les milieux de garde. Pascal nous parle également de l'importance de la collaboration entre parents, personnel enseignant, éducatrice/éducateur de la petite enfance, etc. Écoutez pour en apprendre davantage. Je vous souhaite une excellente journée des Franco-Ontariens!

"Le langage oral, il est informel, mais grâce à la lecture et à l'écriture, il se formalise"

Pascal nous parle de ses ressources préférées. En voici quelques-unes :

Site web:
Récit
https://recit.qc.ca/nouvelle/conference-de-consensus-reponse-a-lintervention-rai/
RTI Network
http://www.rtinetwork.org/

Pascal est aussi à rédiger un livre sur la RàI... restez à l'écoute pour en apprendre davantage sur cette ressource éventuelle.


Parlé Podcast · S2 Ép.15 La Réponse à l'intervention et la prévention avec Pascal Lefebvre
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S2 Ep. 13 L'éveil à l'écrit par Émilie Filion et Camille Ducharme-Seed

5/29/2020

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Cet épisode est un échange (style entrevue) entre deux étudiantes, Camille Durcharme-Seed  et Emilie Filion, de la maîtrise en orthophonie à l’Université Laurentienne. Le sujet discuté entre les deux étudiantes est l’éveil à l’écrit. Au fil du balado, en faisant un aperçu global du sujet, les étudiantes tenteront de décrire :
  • ce qu’est l’éveil à l’écrit, la conscience phonologique (qui se trouve dans l’éveil à l’écrit) et la conscience à l’écrit (la prochaine étape après l’éveil à l’écrit) ;
  • les étapes et les activités de l’éveil à l’écrit ; et
  • l’importance de l’éveil à l’écrit et l’exposition au langage écrit dès un jeune âge.
Les étudiantes gardent les parents des jeunes enfants en tête ; soit les nouveaux parents qui veulent s’informer sur l’éveil à l’écrit chez leurs très jeunes enfants jusqu’aux parents des enfants qui sont prêts à franchir la prochaine étape de leur développement langagier au niveau du langage écrit.
Liens pertinents mentionnés dans le balado: 
  1. Le professeur Pascal Lefebvre a créé une série de vidéos qui donnent des exemples et démontrent ces stratégies et les activités discutées :
​​https://www.youtube.com/watch?v=vhtmlhv-GUM
https://www.youtube.com/watch?v=GR2J1zo6czk
https://www.youtube.com/watch?v=Zk1f2zwdUnk
http://www.youtube.com/watch?v=uu14MW40g4Y
http://www.youtube.com/watch?v=6Ybhh0S0OrE

Une panoplie de ressource sont disponible sur le site web : TA@l’école (www.taalecole.ca) sous l’onglet Ressources. 

​​Cliquez ici pour la transcription complète de l'épisode.

Parlé Podcast · S2 Ep. 13 L'éveil à l'écrit par Émilie Filion et Camille Ducharme-Seed
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S2 Ep. 11 La compréhension des émotions : un livre jeunesse avec Dre Mélanie Perron

4/19/2020

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Les émotions, il y en a une panoplie! Comment les enfants apprennent-ils à exprimer et à comprendre les diverses émotions ? Comment appuyer ceux qui ont possiblement plus de difficulté à les comprendre si on n'est ni psychologue, ni travailleur social, ni spécialiste ? Dre Mélanie Perron de l'Université Laurentienne nous fait part d'un livre illustré et rédigé par une équipe de l'Université Laurentienne et de l'Université de Moncton - Les émotions : comment mieux les expliquer. Ce livre a été développé selon un cadre théorique robuste afin d'appuyer les jeunes de 2 à 12 ans à mieux comprendre et exprimer les émotions, et ce, à la maison et sans frais.  Pour obtenir un exemplaire du livre, soit en format PDF, soit en format imprimé, vous pouvez vous rendre au site web du Consortium National de formation en santé de l'Université Laurentienne.  Ce recueil regroupe 9 petites histoires mettant en vedette 9 émotions selon l'ordre dans lequel les émotions se développent chez les enfants.

Les émotions, ça ne se voit pas. Donc c'est normal que ce soit difficile à saisir. Écoutez cet épisode pour en apprendre plus sur les émotions et sur le livre en question!

Lors de l'épisode, je fais référence à l'épisode avec la Dre Lyn Turkstra qui parle de la Théorie de l'esprit. Vous pouvez retrouver cet épisode ici. Je mentionne également l'épisode avec Dre Diana Coholic qui porte sur la pleine conscience. Vous pouvez la retrouver ici.

Je fait mention du livre "Talking to Strangers" par Malcom Gladwell. Un livre qui parle de comment on peut se faire avoir par autrui. Ce qu'on voit et ce qu'on entend ne sont pas nécessairement représentatifs de la vérité.

Mélanie nous fait part de quelques autres ressources qui sont utiles pour aborder les émotions avec les enfants. En voici un :
Les contes d'Audrey-Anne de Marie-France Daniel
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Mélanie ajoute qu'on peut utiliser divers livres jeunesses pour aborder les émotions. Il s'agit d'encourager une discussion au sujet des émotions des personnages dans le livre. Plus on en parle, mieux c'est! Laissez de la place aux émotions. Elles sont présentes.
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S2 Ep.9 Enseignement robuste du vocabulaire : le visage menton avec Sarah et Julianne

3/27/2020

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Lors de cet épisode, Sarah, Julianne et moi-même avons mis notre créativité à l'épreuve et nous avons beaucoup rigolé! Pour bénéficier pleinement de cet épisode, vous devez d'abord écouter à l'épisode 3 de la saison 2 dans lequel j'explique l'importance d'enseigner un vocabulaire soutenu aux enfants afin de les aider à mieux comprendre la matière enseignée à l'école, surtout rendu au cycle moyen et au secondaire, et pour mieux comprendre le vocabulaire littéraire retrouver dans les livres. 

L'objectif de cet épisode était vraiment de démontrer que l'on peut enseigner un vocabulaire riche du niveau 2, même lorsqu'on choisi des activités ludiques. Le visage menton est une activité qui fera sûrement rire toute la famille. Même pendant des moments difficiles, comme la pandémie COVID-19 que nous vivons actuellement, il est important pour les enfants de se divertir et de rigoler un peu. Le vocabulaire sélectionné pour cette activité est le suivant :

Créatif
S'allonger
Suspendre
À l'envers
Peindre
Rigoler
Se divertir
Vêtir
Trait facial ou traits faciaux

Articles nécessaires pour l'activité :
  • Eyeliner noir ou maquillage de costume (ex. maquillage d'Hallowe'en)
  • Rouge à lèvres
  • Page blanche pour dessiner le visage
  • Un téléphone ou une tablette intelligent(e) pour enregistrer le visage menton (N.B. il est important de filmer avec l'appareil à l'envers pour que ça fonctionne).
  • Une bonne imagination
  • Un bon sens d'humour
Vous pouvez faire une recherche sur les engins Google pour trouver des idées de visages mentons :​
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Voici les étapes pour l'activité du visage menton :
Écrivez les mots sur un papier pour que vous puissiez vous y référer pendant l'activité. Dessinez les traits faciaux désirés sur une page.
Utilisez du maquillage que vous avez à la maison ou du maquillage à costume.
Demandez à un adulte de peindre des yeux et un nez à l'envers sur votre menton.
Vous pouvez le peindre vous-même si vous êtes en mesure de le faire.
Mettez du rouge à lèvres sur vos lèvres. Optionnel.
Soyez créatifs et créatives!
Discutez de vos traits faciaux!
Allongez-vous sur un lit ou un sofa et suspendez votre tête à l'envers. N'oubliez pas de vêtir le reste de votre visage.
Lorsque vous prenez des photos ou des enregistrements, la caméra doit être à l'envers.
Pendant l'épisode, Sarah imite la voix de Miranda Sings, un personnage fictif que vous pouvez retrouver sur YouTube. Voici le lien pour ceux qui sont curieux. Voici également quelques vidéos de nos visages à menton :
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S2 Ep.7 Enseignement robuste du vocabulaire : Le défi radeau avec Sarah et Julianne

3/21/2020

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Lors de cet épisode, je lance un défi à Sarah et Julianne : Qui peut fabriquer un radeau qui est flottant, imperméable, stable et qui ne bascule pas ?
Avant d'écouter cet épisode, il est important d'écouter à l'épisode 3 de la saison 2 afin de comprendre les différents niveaux de vocabulaire. Même si vous êtes une famille francophone, l'enseignement robuste du vocabulaire peut être très utile pour vos enfants. Le vocabulaire littéraire est utilisé quotidiennement à l'école. Les mots du niveau 2 ciblés lors de cet épisode sont les suivants :

Radeau
Sauvetage
Plate-forme
Assemblage
Pièces
Projet d'artisanat
Défi
Flottant
Imperméable
Stable
Basculé
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Ce sont tous des mots qui peuvent être expliqués par des mots plus simples du niveau 1. Voici ce qu'il vous faut :
2 rouleaux de papier de toilette
Des vieux marqueurs ou des bâtons de popsicle ou des pailles
Une pellicule moulante (Saran wrap)
Des sacs Ziplock
Un pistolet à colle chaude ou de la colle blanche


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Voici les étapes du projet d'artisanat :
Écrivez la liste des mots ciblés afin que vous puissiez les consulter pendant l'activité.
Utilisez des vieux marqeurs sèches, des bâtons de popsicle ou des pailles pour la plate-forme de votre radeau.
Commencez par coller un marqueur à chaque extrémité des rouleaux de papier de toilette.
Soyez créatif et amusez vous à construire votre radeau avec diverses pièces.
Faites attention avec la colle chaude!
Si vous utilisez de la colle blanche, il faudra attendre qu'elle sèche avant de lancer le défi.
Trouvez une étendue d'eau et mettez vos radeaux à l'essai! Le radeau à Sarah est flottant, imperméable, stable et ne bascule pas.
Celui de Julianne aussi!
Le miens bascule et coule.
Sarah fait des vagues. Le radeau de Julianne bascule et coule lui aussi.
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S2 Ep.4 Enseignement robuste du vocabulaire_Recette de muffins aux bananes et chocolat avec Sarah et Julianne

3/19/2020

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Lors de cet épisode, je vous invite chez nous, dans ma cuisine, pour vous initier à l'enseignement d'un vocabulaire soutenu lors de l'exécution d'une recette de muffins aux bananes et aux pépites de chocolat.  Vous pouvez retrouver la recette ici.

Neuf mots du niveau 2 (voir l'épisode S2 Ep.3 pour plus de détails) ont été ciblés lors de cette activité :
Tendre
Moelleux
Agréable
Irrésistible
Douceurs
Préchauffer
Incorporer
Homogène
Concassé

Cependant, je mentionne d'autres mots du niveaux 2 qui peuvent être sélectionnés. Amusez-vous pendant cette activité! Sarah et Julianne se sont bien amusées et régalées!
Sarah et Julianne ont incorporé tous les ingrédients.
La liste des 9 mots ciblés.
Julianne insère un cure-dent dans les muffins.
Ils ont l'air moelleux et tendres.
Ces muffins sont irrésistibles!
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S2 Ep.3 Enseignement robuste du vocabulaire en français

3/19/2020

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Cet épisode et les prochains ont été enregistrés pendant ces moments de distance sociale en raison de COVID-19, afin de vous aider à enrichir le vocabulaire de vos enfants pendant qu'ils sont à la maison. Ce n'est pas sorcier! Vous pouvez le faire en vous amusant! Ce premier épisode est pour vous, les parents, afin de vous expliquer les différents niveaux du vocabulaire et comment vous pouvez facilement enrichir le vocabulaire de vos enfants pendant des activités quotidiennes. Les prochains épisodes pourront être écoutés AVEC vos enfants afin de les initier aux nouveaux mots de vocabulaire ciblés lors des épisodes. Mes deux filles, Sarah et Julianne, m'accompagnent lors des épisodes afin de démontrer comment cet enseignement peut se faire. J'espère que vous allez aimer ces activités qui varient : recette, randonnée, bricolage, jeux de société et autres.

Je fait référence au livre de Beck et coll. (2013). Voici un lien vers ce livre si cela vous intéresse. 

Je mentionne également l'épisode 11 qui explique davantage ce qu'est le Trouble développemental du langage. Voici l'épisode. Vous pouvez aussi trouver de l'information ici.

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Le trouble développemental du langage EN FRANÇAIS avec Marika Robillard et Dre Roxanne Bélanger

10/18/2019

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En cette fabuleuse journée internationale de l'Éveil au Trouble développemental du langage, j'ai l'honneur de diffuser ce 16e  épisode du balado. Marika Robillard, orthophoniste dans la région de London, Ontario, nous parle de deux billets qu'elle a rédigés pour Le Communiqué de Orthophonie et audiologie Canada. Dre Roxanne Bélanger, orthophoniste et professeure à l'École d'orthophonie de l'Université Laurentienne se joint également à nous.

La partie 1 du billet est intitulée : Developmental Language Disorder: Updates on an International Consensus
et la partie 2 ; Developmental Language Disorder: Updates on an International Consensus Part 2, se trouve ici.

On parle également des études Catalyse de Bishop et collaborateurs. Ces études ont aider la communauté internationale à choisir UNE EXPRESSION, Developmental Language Disorder. Vous pouvez trouver la partie 1 ici et la partie 2 ici.

Dre Roxanne Bélanger nous parle d'une étude qu'elle effectue auprès des enfants d'âge préscolaire. Vous pouvez en entendre plus sur le développement du langage chez les plus jeunes en écoutant à l'épisode suivant :
What's Normal Anyway? A Parent's Guide to Language Development

Si vous vous intéressez à l'étude en question, veuillez envoyer un courriel à l'adresse suivante :
étudelanguageUL@gmail.com

​
Marika nous parle aussi du site web du cours de Developmental Language Disorder de Western et
Roxanne nous parle du site Hanen.org et de Tout cuit dans le bec, un blogue qui vulgarise les écrits scientifiques en orthophonie.

Je vous invite également à consulter la page de RADLD à https://radld.org.
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    Animatrice

    Chantal Mayer-Crittenden est une orthophoniste et une chercheuse qui s'intéresse à l'apprentissage d'une langue française en contexte minoritaire. Elle accueille une panoplie d'invités qui discuteront de divers enjeux liés à l'apprentissage d'une langue minoritaire, du bilinguisme, du TDL, entre autres.

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